汉语言文学考研(汉语言文学考研考哪些科目)
汉语言文学考研，汉语言文学考研考哪些科目
新华报业网讯 11月19日，东南大学汉语言文学专业建设与学科融合研讨会于线上举行。本次活动由东南大学人文学院主办，特邀浙江大学、武汉大学、北京师范大学、北京语言大学、华东师范大学、南京师范大学、南京财经大学、淮阴师范学院、郑州大学等高校参与，中文系全体教师列席参加。
东南大学人文学院中国语言文学系自1996年复建以来，在人文素质教育、学科建设方面成绩显著，在大数据时代国际化背景之下，致力于探索博士点、跨学科专业建设等新文科增长点。2021年，汉语言文学专业度获批国家级一流本科专业建设点，为学科发展带来机遇与挑战。同时，东南大学于2022年迎来双甲子校庆。为开启新甲子奋斗征程，学校组织以“立德树人的东大使命和生为首位的东大行动”为主题，开启了新一轮教育思想大讨论。同时，此次会议也是响应党的二十大号召，紧跟“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”战略部署，进一步推动东南大学一流本科课程建设，建构适合文科领军人才成长的人才培养体系。
本次研讨会由东南大学汉语言文学系副主任张娟主持，以“新文科背景下的汉语言文学一流本科专业建设”、“大变局时代新文科建设”、“学科交叉与融合”为主要议题。东南大学人文学院李涛书记首先致辞，肯定是此次会议的重要意义。汉语言文学系主任张天来向专家介绍中文系学科建设、学术方向、学术机构等情况。而后知名高校的13位专家结合学院学科特点，围绕议题展开学科研讨，提出专业建设建议。
吉林大学哲学社会科学资深教授，国家级教学名师，文学院博士生导师张福贵，就新文科建设的价值取向和专业结构问题作发言。张福贵教授首先肯定了东南大学汉语言文学专业将自身发展与全国新文科建设结合讨论的“高起点”、“大视野”。东南大学汉语言文学专业自1921年“国立东南大学国文系”发展至今，文科传统良好，面对学科建设的规范标准，应因地制宜进行专业建设。东南大学处于中央赛道，学校的优势理工科专业从学科交叉、技术方法上提供便捷条件。新文科建设在此基础上，应“传承传统，回归经典”，夯实旧文科地基，重视人文精神，培养具有人文情怀、家国意识和人类意识的专业人才。不断完善中文专业课程体系，转向“因课招人”，“留住老人，引进能人，培养新人”，实现文科资源的传承与发展。
北师大文学院院长王立军教授结合二十大报告对新文科建设的要求，从整体上谈论了新文科导向下中文专业的知识体系创新与能力目标提升。高等师范院校应该以传承文化、服务国家为宗旨，以卓越师范人才、拔尖创新人才的培养为目标。北京语言大学文献语言学研究所所长、文学院前院长华学诚以《脚踏实地，改革创新》为题，针对新文科建设“新”在何处，“如何改革，怎么创新”提出见解。新文科建设是当前高校最重要的任务，须脚踏实地，坚持中文学科根基性质的设计。东南大学是国内理工科大学最早建设文科的高校之一，具有专业建设和学科融合的基础实力，当前应着重加强基本队伍的建设，扩大学科体量，引领专业的纵深发展。北京师范大学教授，郑州大学文学院院长李运富从文字学的个案出发，建议学科建设应落脚于对传统文化的回归。
专家学者从不同视角提出了新文科建设建议：南京财经大学校党委副书记温潘亚教授以中文学科人才培养的新要求为基本点，强调对优秀传统文化的坚守与传承，坚持学科建设的差别性和独立性；武汉大学文学院教授方长安强调教师应注重学科交叉，改变文科教学单一化的现状；同济大学人文学院副院长兼中文系主任朱静宇教授提出夯实“新基建”，练好基本功；华东师大中文系系主任文贵良教授从“守正创新”、“跨学科建设和国际合作”等角度思考人才培养方法；原南师大文学院副院长，中北学院人文系主任杨洪承教授强调立足各院校的优势和特色，将资源最大化；浙江大学海外华人文学与文化研究中心主任，研究员金进从浙江大学的实践经验讲开，讨论学术平台建设、课题研究等问题；南师大文学院前副院长，刘志权教授回顾新文科建设历程，梳理实践经验；淮阴师院文学院院长许芳红教授针对教师培养现存不足，提出未来主要发展思路以及实践举措。
会议最后，东南大学人文学院副院长乔光辉教授总结发言，向各位专家学者致谢。张娟副主任向各位参会老师传授经验、提出建议表示感谢，并总结道，东南大学首任校长郭秉文是中国现代高等教育事业的先驱，被称为“中国现代大学之父”。他秉承“文理并重，学术并举”的思想，以“四个平衡”的办学方针为中心，即“通才与专才的平衡，人文与科学的平衡，师资与设备的平衡，国内与国际的平衡”，建构起中西融合的教育理念，创新与借鉴相结合的改革模式，这在当下仍有重要的借鉴意义。东南大学的人才培养体系必须跟上甚至引领时代的脚步，要通过进一步解放思想、谋划创新，凝聚新共识，形成新理念，才能为培养引领未来的领军人才奠定坚实基础。（张安然）
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